*全球史、地理学和政治学资深教授&获奖纪录片制作人以水为镜，解读人类社会和世界文明的起源与变迁 *裸脊锁线+镭射护封，舒适阅读体验伴你沉浸式漫游水的文明史 【编辑推荐】 水的深度就是文明的深度，水的历程即是人类的历程。当我们习惯于用疆域、王朝与战争书写的历史，却忽视了水——这条贯穿所有伟大故事的蓝色脉络。水，不仅是生命之源，更是帝国野心、律法起源、宗教信仰、城市兴衰乃至全球秩序隐秘的塑造者。本书不仅是对社会科学传统的深刻批判，更是卓绝的范式转变。它邀请我们放下陈旧的史观，深入沉默透明却无处不在的水面，重新审视人类的过去、现在与未来，因为唯有读懂水这部全球共通的史诗，才能真正理解我们文明的脆弱与坚韧。 【内容简介】 本书深刻论述了一个核心观点：没有水，就没有人类文明与当今世界。本书的作者特杰·特维特曾直言 “与大多数人相比，我更愿意称地球为水球”，他勾...(展开全部)

在地球的悠悠岁月中，万物生生不息，自有生命出现以来，火就一直蓬勃旺盛地燃烧着。然而，在过去的两百万年里，有一个物种获得了操纵火的能力，并迅速地改造了自身，也最终改造了世界——这个挥舞着火的物种就是人类。人类对火的使用，可谓不拘一格。通过烹饪食物，人类发展出了更复杂的消化系统和更发达的大脑；通过改变景观环境，人类成功攀升到了食物链的顶端；如今，通过改变地球的面貌，人类已经成为地质力量的塑造者。 千万年来，我们编织着人类与火相遇后所发生的故事，解释着世界，并在其中寻找自己的位置。在火的催化下，气候发生了全球性改变，使地球进入了一个新的地质时代。本书即着眼于这一段特殊的地球历史，并将其定义为“火焰世”（The Pyrocene）。这是一种重新诠释“人类世”的叙事视角，讲述人类如何以火为笔，改写地球的历史，又该如何寻回我们身为星球护火者的使命。

在地球的悠悠岁月中，万物生生不息，自有生命出现以来，火就一直蓬勃旺盛地燃烧着。然而，在过去的两百万年里，有一个物种获得了操纵火的能力，并迅速地改造了自身，也最终改造了世界——这个挥舞着火的物种就是人类。人类对火的使用，可谓不拘一格。通过烹饪食物，人类发展出了更复杂的消化系统和更发达的大脑；通过改变景观环境，人类成功攀升到了食物链的顶端；如今，通过改变地球的面貌，人类已经成为地质力量的塑造者。 从古至今，我们一直编织着人类与火相遇后所发生的故事，试图理解世界并在其中寻找自己的位置。在火的催化下，气候发生了全球性改变，使地球进入了一个新的地质时代。本书即着眼于这一段特殊的历史，并将其定义为“火焰世”（The Pyrocene）。这是一种重新诠释“人类世”的叙事视角，讲述人类如何以火为笔，改写地球的历史，又是如何寻回我们身为星球“护火者”使命的。

在地球的悠悠岁月中，万物生生不息，自有生命出现以来，火就一直蓬勃旺盛地燃烧着。然而，在过去的两百万年里，有一个物种获得了操纵火的能力，并迅速地改造了自身，也最终改造了世界——这个挥舞着火的物种就是人类。人类对火的使用，可谓不拘一格。通过烹饪食物，人类发展出了更复杂的消化系统和更发达的大脑；通过改变景观环境，人类成功攀升到了食物链的顶端；如今，通过改变地球的面貌，人类已经成为地质力量的塑造者。 从古至今，我们一直编织着人类与火相遇后所发生的故事，试图理解世界并在其中寻找自己的位置。在火的催化下，气候发生了全球性改变，使地球进入了一个新的地质时代。本书即着眼于这一段特殊的历史，并将其定义为“火焰世”（The Pyrocene）。这是一种重新诠释“人类世”的叙事视角，讲述人类如何以火为笔，改写地球的历史，又是如何寻回我们身为星球“护火者”使命的。

《人类文明史，第3卷：公元前7世纪至公元7世纪》按照地区划分，覆盖人类科技进步、文化发展、历史演变的方方面面。时间跨度大，地理范围广，学术专业性强 。 《人类文明史，第3卷：公元前7世纪至公元7世纪》全面介绍了整个人类文明发生和发展史上的物质和智力成就。第三卷主要讲述了从公元前700年到公元700年的历史文化发展。先概述该时期的科学技术、文学艺术、政治制度等方面，然后按照各地区分别介绍，包括地中海地区、非洲、亚洲等，综合文字史料与考古发现，覆盖范围极广而言简意赅。

《人类文明史》共七卷，由全球400多位杰出学者合作撰写而成，力求尽可能多地展现多样性，寻求世界历史的最小公倍数。第一卷按照地区划分，覆盖人类科技进步、文化发展、历史演变的方方面面。时间跨度大，历史范围广，学术专业性强。 《人类文明史》介绍了整个人类文明发生和发展史上的物质和智力成就。本卷写人类文明的出现及人类早期的历史。1974年在埃塞俄比亚发现并被命名为“露西”的300万年前南方古猿遗存，证明最早的人类可能出现在非洲。书写文字的发明和5000年前统一大帝国的建立标志着本卷的结束。本卷包含了人类历史上跨度最长的一段时间，到本卷结束时，世界各地文化发展的进度已经产生了分化。

本卷为《人类文明史》中的第四卷，主要讲述自7至16世纪地的人类文明。全书分别按“主题篇”和“地区篇”来安排撰写。主题篇涵盖“环境人口”“ 家庭、家内群体和社会”“ 国家和法律”“ 经济体系和技术”“交通与运输”“ 知识与科学”“ 宗教、伦理与哲学”“ 艺术与表现”等方面。地区篇则细分为“希腊-罗马世界的后继者”“欧洲特性的形成” “伊斯兰世界及其阿拉伯地带” “亚洲世界” “美洲文明” “非洲大陆” “大洋洲和太平洋”。

《人类文明史，第3卷：公元前7世纪至公元7世纪》按照地区划分，覆盖人类科技进步、文化发展、历史演变的方方面面。时间跨度大，地理范围广，学术专业性强 。 《人类文明史，第3卷：公元前7世纪至公元7世纪》全面介绍了整个人类文明发生和发展史上的物质和智力成就。第三卷主要讲述了从公元前700年到公元700年的历史文化发展。先概述该时期的科学技术、文学艺术、政治制度等方面，然后按照各地区分别介绍，包括地中海地区、非洲、亚洲等，综合文字史料与考古发现，覆盖范围极广而言简意赅。

这是一部讲述人类从石器时代走向数字时代的全球文明史。数千年前，当人类还只是分散在荒野中的狩猎者、采集者时，我们已经开始创造自己的故事——生存带来了聚落与组织，对目的和意义的追寻带来了语言和文化，文化之间的碰撞带来了进步与毁灭……散布在大陆之上的人类文明，如同一个个彼此独立的星群，依靠各自的文化凝聚在一起，闪耀着独有的光芒，同时又彼此影响，共同构成全人类的文化宇宙。作者充满洞见性地将独立的历史事件串联起来，阐明了人类创造和交流的独特能力及其对世界的影响。从这个角度看，历史就是文化宇宙中发生的事件，星群则是历史舞台上的主角，属于不同星群的人类共同演绎着一出宏大戏剧。 本书探索了历史长河中，不同事件之间产生的涟漪效应，读者将了解，地理特点是如何塑造古代文明的？马镫和裤子的发明如何左右了帝国的兴衰？伊斯兰教如何推动了哥伦布的远航？13世纪蒙古帝国的崛起如何改...(展开全部)

天津大学设置了专业素质教育课程，目的在于培养学习自主学习和创新知识的能力。“世界文明与跨文化沟通”是上述素质教育课程之一，讲解人类文明兴起、发展所需要的条件和表现出来的种种有趣的历史文化现象。本书即为配合该课程而编写的教参。本书以问题为导向，对古今中外的人类文明进行综合论述。为了让学生对人文知识感兴趣，本书特别注重可读性，有意避免艰深晦涩的学术语言，借助浅显生动的文字和大量史实、案例，使学生尽可能轻松地理解涉及的理论观点，反过来也使学生在学习理论观点时，接触大量的人文知识。